Fachliche Einfu\u0308hrung und Entscheidungshilfe<\/strong><\/p>\n\n\n\n In vielen Bereichen vor allem im Internet sind Menschen mit sogenannten Verschw\u00f6rungstheorien konfrontiert. Verschw\u00f6rungserz\u00e4hlungen bieten fu\u0308r ihre Anh\u00e4nger und Anh\u00e4ngerinnen vermeintliche Erkl\u00e4rungen fu\u0308r historische Zusammenh\u00e4nge oder auch fu\u0308r wirtschaftliche und soziale Geschehnisse. Dabei wird ein dualistisches Weltbild imaginiert, das auf der einen Seite vom b\u00f6sen Verschw\u00f6rer ausgeht, dem auf der anderen Seite das Gute, die allgemeine Bev\u00f6lkerung, gegenu\u0308bersteht. Verbunden damit ist in Teilen auch eine Wissenschaftsskepsis, die beispielsweise in der Rede von der „Klimalu\u0308ge“ oder der „Chemtrail“-Erz\u00e4hlung ihren Ausdruck findet. Laut dem Wissenschaftsbarometer, einer regelm\u00e4\u00dfig durchgefu\u0308hrten Studie, ist zwar die Mehrzahl der Befragten an Wissenschaft interessiert, doch sind viele auch skeptisch und unentschieden, wenn es darum geht, ob Wissenschaftler zum Wohl der Gesellschaft arbeiten.<\/p>\n\n\n\n Im Gegensatz zu wissenschaftlichen Theorien, die logisch und nachweisbar sein sollen, erfu\u0308llen Verschw\u00f6rungstheorien diese Standards meist nicht. So wirken Verschw\u00f6rungstheorien meist u\u0308ber einen emotionalisierten Zugang und erreichen dadurch eine gro\u00dfe Gruppe, zumal sie durch leichtere Sprache meist verst\u00e4ndlicher formuliert sind als wissenschaftliche Ausarbeitungen. Verschw\u00f6rungstheorien sind nach wissenschaftlichen Standards keine Theorien im eigentlichen Sinne des Begriffs, weil sie nicht nachweisbar sind bzw. von nicht verifizierten Grundannahmen ausgehen. Wissenschaftliche Theorien sind zudem in sich widerspruchsfrei und nach wissenschaftlichen Standards auch u\u0308berpru\u0308fbar. Ziele:<\/strong><\/p>\n\n\n\n Kurzablauf:<\/strong><\/p>\n\n\n\n
Das Modul greift den Aspekt der Unwissenschaftlichkeit von Verschw\u00f6rungstheorien auf. In Anlehnung an das Sparsamkeitsprinzip wissenschaftlicher Theoriebildung (vgl. „Ockhams Rasiermesser“) werden zwei wesentliche Elemente einer wissenschaftlichen Theorie plausibel gemacht. Zum einen wird gezeigt, dass in der Wissenschaft von nachpru\u0308fbaren Vorannahmen ausgegangen werden soll, und zum anderen soll gezeigt werden, dass Theorien mit u\u0308berm\u00e4\u00dfig vielen unu\u0308berpru\u0308fbaren Vorannahmen vernachl\u00e4ssigt werden k\u00f6nnen, wenn eine einfache, sparsame Theorie den Sachverhalt ausreichend gut und plausibel erkl\u00e4rt.
Oft enthalten Verschw\u00f6rungserz\u00e4hlungen antisemitische Elemente, dadurch bietet das Modul einen niedrigschwelligen Zugang zur antisemitismuskritischen Bildungsarbeit.<\/p>\n\n\n\n